Podstawy prawne i organizacyjne oświaty

obowiązkowe

Konwersatorium

A. Sposób zaliczenia

• zaliczenie z oceną

B. Formy zaliczenia

• egzamin pisemny: trzy pytania otwarte,

C. Podstawowe kryteria

• aktywność na zajęciach (wspólne rozwiązywanie problemu) – dodatkowe 1-2 punkty

• każde pytanie na egzaminie pisemnym – 3 punkty,

• zaliczenie uzyskuje się przy 5 punktach

Celem przedmiotu jest analiza systemu oświaty w Polsce z uwzględnieniem kluczowych norm prawnych regulujących organizację i funkcjonowanie tego systemu.

Treści programowe

• Podstawowe pojęcia (oświata, system oświaty, reforma systemu oświaty, polityka oświatowa),

• Specyfika szkoły jako organizacji.

• Przegląd najważniejszych aktów prawnych dotyczących systemu oświaty w Polsce (rys historyczny).

• Reforma Edukacyjna 99.

• Reformowanie systemu oświaty w aspekcie nowych wyzwań związanych ze szkołą przyszłości.

• Pozaedukacyjne uwarunkowania przebudowy szkolnictwa

• Reformowanie systemów edukacyjnych a zmiany w sposobach uczenia się człowieka

• Współczesne koncepcje zarządzania i koncepcje funkcji kierowniczych w oświacie

• Przegląd międzynarodowych aktów prawnych dotyczących systemu oświaty i wychowania

• Podstawowe dokumenty regulujące życie szkoły jako instytucji edukacyjnej: statut szkoły, program wychowawczy, regulamin rady rodziców, regulamin rady pedagogicznej

• Regulacje prawne dotyczące instytucji pozaszkolnych o charakterze wychowawczym oraz dotyczące pomocy specjalistycznej

• Organizacja pracy w szkole i placówce oświatowej,

• Zasady prowadzenia dokumentacji szkolnej

• Relacje szkoły z władzami państwowymi i samorządowymi w zakresie zarządzania oświatą

A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):

• D. Kurzyna- Chmiel, Podstawy prawne i organizacyjne oświaty, ABC, Warszawa 2009

• Menedżer i kreator edukacji, red. Cz. Plewka, H. Bednarczyk, ITiE – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2008

• Współczesne problemy organizacji i zarządzania oświatą, red. E. Karcz, Uniwersytet Opolski, Opole 2009

• R. Pachociński, Oświata i praca w erze globalizacji, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2006

• K. Gawroński, A. Stefan, Zarządzanie placówką oświatową, Dom wydawniczy ABC, Warszawa 2005

• Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty t. j. z dnia 19 listopada 2004 r. (Dz.U. Nr 256, poz. 2572

• Ustawa z dn 26 stycznia 1982 Karta Nauczyciela, t.j. z 17-5-2006 Dz.U.2006.97.674

B. Literatura uzupełniająca

I. Bednarska – Wnuk, Zarządzanie szkołą XXI wieku. Perspektywa menedżerska, ABC a Wolters Kluwer business, Warszawa 2010

I. Grabarczyk, Podstawy prawne i organizacyjne oświaty, Wydawnictwo UW-M, Olsztyn 2002

Efekty uczenia się

Wiedza

S1A _W03

S1A _W08

S1A _W02

S1A_W09

Umiejętnosci

S1A_U02

S1A_U01

S1A_U06

H1A_U04

Kompetencje społeczne

H1A_U01

H1A_U06

H1A_U11

H1A_U)12

H1A_K01

H1A_K04

S1A_K02

Wiedza

W_W010 – Ma podstawową i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących

W_W014 – Ma podstawową wiedzę o celach, funkcjach instytucji edukacyjnych wchodzących w skład systemu oświaty. Ma wiedzę na temat mechanizmów współpracy w ramach systemu oświaty. Posiada wiedzę na temat struktury i funkcji systemu edukacji - celów, podstaw prawnych, organizacji i funkcjonowania instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych

Umiejętności

K_ U02 – Potrafi wykorzystywać podstawową wiedze teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz dyscyplin z nią powiązanych w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych a także motywów i wzorów ludzkich zachowań

K_ U06 – Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i i innych dyscyplin

Kompetencje społeczne (postawy)

K_K0 1 – ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania zawodowego i rozwoju zawodowego wynikające z określonych zapisów prawa oświatowego i oczekiwań współczesnej szkoły

A. Sposób zaliczenia

• zaliczenie z oceną

B. Formy zaliczenia

• egzamin pisemny: trzy pytania otwarte,

C. Podstawowe kryteria

• aktywność na zajęciach (wspólne rozwiązywanie problemu) – dodatkowe 1-2 punkty

• każde pytanie na egzaminie pisemnym – 3 punkty,

• zaliczenie uzyskuje się przy 5 punktach