Pomoc logopedyczna

obowiązkowe

Ćwiczenia

Wymagania formalne, - Psychospołeczne podstawy rozwoju i wychowania, Terapia niepowodzeń szkolnych w zakresie czytania i pisania

Wymagania wstępne, wiedza o rozwoju mowy dziecka,

Wspieranie edukacyjne dzieci z problemami logopedycznymi.

Organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisani przy ścisłej współpracy z logopedą.

Prowadzenie zajęć z zakresu profilaktyki logopedycznej.

1. Dyslalia – rodzaje

2. Charakterystyka ORM – rozpoznawanie, podejmowanie działań

3. Profilaktyka logopedyczna

4. Tworzenie scenariuszy zajęć profilaktycznych dotyczących rozwoju mowy dziecka

Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):

T. Gałkowski, G. Jastrzębowska (red.), Logopedia. Pytania i odpowiedzi, Opole 2003.

S. Grabias (red.), Logopedia. Standardy postępowania logopedycznego, Tom 37, Lublin 2008.

T. Zaleski, Opóźnienie rozwoju mowy, Warszawa 2002.

Wiedza:

- rozróżnia podstawową terminologię dotyczącą dyslalii, ORM

– określa działalność edukacyjną i pomocową w zakresie wspierania rozwoju mowy

Umiejętności:

- rozpoznaje podstawowe rodzaje nieprawidłowej artykulacji-

- projektuje zajęcia, stosuje właściwe metody i dobiera środki, podejmuje działania profilaktyczne dotyczą rozwoju mowy dziecka

– wspiera samodzielność dzieci w ćwiczeniach, inspiruje do systematycznej pracy

Metody dydaktyczne:

• ćwiczenia audytoryjne: projekt praktyczny – scenariusz zajęć / praca w grupach /dyskusja