Wybrane zagadnienia arteterapii i terapii zajęciowej

obowiązkowe

Ćwiczenia

Wymagania formalne:

• Psychologia rozwojowa,

• Diagnostyka edukacyjna.

Wymagania wstępne:

Student:

• zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie po-krewnych dyscyplin naukowych,

• ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym,

• odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne.

Problematyka ćwiczeń:

1. Arteterapia a sztuka. Klient jako artysta.

2. Doświadczenia estetyczne – doświadczenia sztuki. Klient jako odbiorca.

3. Komunikowanie emocji w arteterapii.

4. Biblioterapia jako wykorzystywanie terapeutycznych właściwości literatury. Rodzaje i zastosowanie biblioterapii.

5. Muzykoterapia i jej zastosowanie. Główne modele muzykoterapii.

6. Drama, teatroterapia, psychodrama.

7. Warsztaty terapii zajęciowej.

8. Metody projekcyjne a arteterapia.

9. Prezentacja (warsztaty symulacyjne) samodzielnie opracowanych przez studentów projektów arteterapeutycznych dla dzieci i młodzieży.

Problematyka ćwiczeń:

1. Arteterapia a sztuka. Klient jako artysta.

2. Doświadczenia estetyczne – doświadczenia sztuki. Klient jako odbiorca.

3. Komunikowanie emocji w arteterapii.

4. Biblioterapia jako wykorzystywanie terapeutycznych właściwości literatury. Rodzaje i zastosowanie biblioterapii.

5. Muzykoterapia i jej zastosowanie. Główne modele muzykoterapii.

6. Drama, teatroterapia, psychodrama.

7. Warsztaty terapii zajęciowej.

8. Metody projekcyjne a arteterapia.

9. Prezentacja (warsztaty symulacyjne) samodzielnie opracowanych przez studentów projektów arteterapeutycznych dla dzieci i młodzieży.

Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć:

Wykorzystywana podczas zajęć i studiowana samodzielnie przez studenta:

Konieczna, J.E. (2004). Arteterapia w teorii i praktyce. Kraków

Nęcka, E. (2008). Trening twórczości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne

Literatura uzupełniająca:

Buchalter, S.I. (2006). Terapia sztuką. Praktyczny poradnik. Poznań: Zysk i S-ka

Stadnicka, J. (1998). Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową. Warszawa: WSiP

Sherborne, W. (2002). Ruch rozwijający dla dzieci. Warszawa: PWN

Wiedza:

K_W10 ma podstawową wiedzę z zakresu instytucji stosujących arteterapię,

K_W15 ma wiedzę na temat uczestników arteterapii,

• zna podstawowe założenia arteterapii, w tym muzykoterapii, biblioterapii, dramy, teatroterapii i psychodramy,

• rozumie znaczenie arteterapii we wspomaganiu rozwoju dziecka.

Umiejętności:

K_U02 potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu arteterapii w celu analizowania i interpretowania mocnych i słabych stron dziecka,

K_U10 potrafi projektować strategię działań pedagogicznych poprzez animowanie i inspirowanie do rozwoju twórczości, dobrze dobiera metody,

K_U11 potrafi twórczo animować pracę nad własnym rozwojem.

Kompetencje społeczne (postawy):

K_K02 jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne.

Formy zaliczenia:

• przygotowanie i prezentacja projektu praktycznego.

Podstawowe kryteria:

• znajomość podstawowych pojęć arteterapii i terapii zajęciowej,

• umiejętność projektowania strategii działań pedagogicznych w zakresie arteterapii.