Seminarium licencjackie

obowiązkowe

Cele przedmiotu

1. Rozwijanie umiejętności formułowania tematów prac naukowych w obszarze przedmiotu badania pedagogiki

2. Kształtowanie umiejętności prowadzenia kwerendy w literaturze przedmiotu

3. Kształtowanie umiejętności strukturyzowania teoretycznej części pracy dyplomowej

4. Kształtowanie umiejętności redagowania teoretycznej części pracy dyplomowej

5. Wykształcenie umiejętności metodologii badań naukowych

Treści programowe

1. Określenie problematyki badawczej i tematu (tytułu) pracy

2. Planowanie struktury pracy dyplomowej

3. Kwerenda w literaturze przedmiotu pozwalającej opisać teoretyczne i metodologiczne założenia pracy

4. Umiejętność pisania przypisów i zamieszczania cytowań w pracy

5. Umiejętność tworzenia bibliografii

6. Redagowanie tekstu naukowego

7. Dobór metod, technik i narzędzi badawczych

8. Planowanie przebiegu badań, dobór próby badawczej, planowanie czynności badawczych

9. Prowadzenie badań własnych

10. Analiza wyników badań własnych oraz interpretacja rezultatów

Wykaz literatury

A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):

A.1. wykorzystywana podczas zajęć

1. Bereźnicki F., (2008), Prace magisterskie z pedagogiki, Kraków

2. Eco U., (2007), Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa

3. Konarzewski K., (2000), Jak uprawiać badania oświatowe, Warszawa, WSiP.

4. Łobocki M., (2003), Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków, Wyd. Impuls

5. Pilch T., Bauman T., (2001), Zasady badań pedagogicznych, Warszawa.

6. Popławska A., (2008), Jak napisać pracę dyplomową z pedagogiki, Białystok

7. Rubacha K., (2008), Metodologia badań nad edukacją, Warszawa, Wyd. Akademickie i Profesjonalne

A.2. studiowana samodzielnie przez studenta

1. Babbie E., (2008), Podstawy badań społecznych, Warszawa, PWN.

2. Brzeziński J., (1997), Metodologia badań psychologicznych, Warszawa

3. Kvale S., (2004), InterViews Wprowadzenie do jakościowego wywiadu badawczego, Białystok, Trans Humana

4. Maszke A.W., (2003), Metodologiczne podstawy badań pedagogicznych, Rzeszów

B. Literatura uzupełniająca

1. Brzeziński J., (2000), Badania eksperymentalne w psychologii i pedagogice, Warszawa

2. Kawecki I., (1994), Metoda etnograficzna w badaniach edukacyjnych, Łódź, Państwowa Wyższa Szkoła Sztuk Plastycznych w Łodzi

3. Łobocki M., (1999), Metody i techniki badań pedagogicznych, Warszawa

4. Silverman D., (2007), Interpretacja danych jakościowych, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN

5. Silverman D., (2008), Prowadzenie badań jakościowych, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN

Wiedza

KW01 Student posiada elementarną wiedzę z zakresu pedagogiki oraz posługuje się terminologią pedagogiczną, rozumiejąc jej pochodzenie oraz zastosowanie w pokrewnych specjalnościach

KW02 Student ma podstawową wiedzę o miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotach i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi

KW12 Student ma podstawową wiedzę z zakresu metodologii nauk społecznych.

Umiejętności

KU06 Student potrafi przygotować wystąpienia ustne w języku polskim.

KU07 Student ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej. Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się, komunikować się ze specjalistami, oraz z osobami spoza tego grona.

KU08 Student potrafi przedstawić własne pmysły na każdy etapie projektowania procesu badawczego.

KU10 Student proponuje adekwatne ujęcie teoretyczne dla podejmowanego problemy badawczego.

KU14 Student analizuje własne działania na każdym etapie postępowania badawczego, potrafi zmodyfikować projektowane i podejmowane działania.