Podstawy prawne i organizacyjne oświaty

obowiązkowe

Konwersatorium

Do uczestniczenia w zajęciach wymagana jest ogólna wiedza o systemie oświaty w Polsce i prawach ucznia

Celem przedmiotu jest analiza systemu oświaty w Polsce z uwzględnieniem kluczowych norm prawnych regulujących or-ganizację i funkcjonowanie tego systemu.

• Podstawowe pojęcia (oświata, system oświaty, reforma systemu oświaty, polityka oświatowa).

• Specyfika szkoły jako organizacji.

• Przegląd najważniejszych aktów prawnych dotyczących systemu oświaty w Polsce (rys historyczny).

• Reformowanie systemu oświaty w aspekcie nowych wyzwań związanych ze szkołą przyszłości.

• Współczesne koncepcje zarządzania i koncepcje funkcji kierowniczych w oświacie

•

• Reforma systemu oświaty 2017. Nowy ustrój szkolny.

• Prawa dziecka i prawa oraz obowiązki ucznia

•

• Przegląd prawa oświatowego (cechy szkoły publicznej, obowiązki nauczyciela, wymagania wobec nauczyciela, obo-wiązki dyrektora szkoły, zadania organu prowadzącego szkołę i organu prowadzącego nadzór pedagogiczny, awans na-uczycieli, ocenianie nauczycieli, wynagradzanie nauczycieli

• Organizacja pracy w szkole i placówce oświatowej (na podstawie prawa oświatowego)

• Podstawowe dokumenty regulujące życie szkoły jako instytucji edukacyjnej: statut szkoły, program wychowawczy, re-gulamin rady rodziców, regulamin rady pedagogicznej, regulamin samorządu.

• Zasady prowadzenia dokumentacji szkolnej

• Relacje szkoły z władzami państwowymi i samorządowymi w zakresie zarządzania oświatą

A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):

• Zarządzanie oświatą, red. M. Herbst, Biblioteczka Oświaty Samorządowej, Warszawa 2012.

• D. Kurzyna- Chmiel, Podstawy prawne i organizacyjne oświaty, ABC, Warszawa 2009.

• Współczesne problemy organizacji i zarządzania oświatą, red. E. Karcz, Uniwersytet Opolski, Opole 2009

• Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 , Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 Prawo oświatowe, Dz.U. 2017 poz. 59 i wybrane rozporządzenia MEN

• Ustawa z dn 26 stycznia 1982 Karta Nauczyciela, t.j. Dz.U. 2017 nr 0 poz. 1189

B. Literatura uzupełniająca

I. Bednarska – Wnuk, Zarządzanie szkołą XXI wieku. Perspektywa menedżerska, ABC a Wolters Kluwer business, War-szawa 2010.

R. Pachociński, Oświata i praca w erze globalizacji, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2006.

Menedżer i kreator edukacji, red. Cz. Plewka, H. Bednarczyk, ITiE – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2008

J. Fazlagić, Marketing szkoły, Wolters Kluwer Polska, Warszawa 2011

Efekty uczenia się

K_W014

H1P_W05

S1P_W09

Wiedza

Zna wszystkie elementy systemu edukacji, ich powiązania prawne, organizacyjne, instytucjonalne uwarunkowania oraz praktyczne rozwiązania w każdym elemencie tego systemu

K_U03

H1P_U02

S1P_U01

S1P_U02

S1P_U06

K_U13

H1P_U11

K_U18

S1P_U05

Umiejętności

Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę teoretyczną z zakresu prawa oświatowego w analizie systemu oświaty w Polsce i w odniesieniu do konkretnych elementów tego systemu oraz sytuacji pedagogicznych.

Potrafi używać języka specjalistycznego, w tym z zakresu prawa oswiatowego i porozumiewać się w sposób klarowny i spójny z osobami pochodzącymi z różnych środowisk

Dostrzega etyczny wymiar działalności pedagogicznej, umie dostosować normy i reguły działania pedagogicznego do aksjologicznego uniwersum

K_K01

H1P_K01

S1P_K01

K_K05

H1P_K04

S1P_K04

Kompetencje społeczne (postawy)

Posiada samowiedzę dotyczącą własnego profesjonalizmu oraz osobistych możliwości i ograniczeń, jest gotów do pracy nad własnym rozwojem, także podczas pedagogicznej działalności praktycznej

Postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny.

B. Formy zaliczenia

• egzamin pisemny: trzy pytania otwarte,

• opracowanie zleconych zagadnień w grupach dwuosobowych (celem jest samodzielne korzystanie z obowiązujących aktów prawa)

C. Podstawowe kryteria

• uzyskanie zaliczenia z prezentacji

• każde pytanie na egzaminie pisemnym – 3 punkty,

• zaliczenie uzyskuje się przy 5 punktach z egzaminu i zal. z prezentacji